郁一佛摇摇头，说：“不会的。”她不是以前的那个她。
李老师感概地叹声气，似乎也察觉到了学生的成长，说：“好，那你先回去吧，有问题找我。”
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教室里的气氛显然不太好，郁一佛一进门就感觉到了，里面安静得甚至能听见呼吸声，和往常的喧闹截然相反。
她一如常态走到自己的座位边，就发现自己的桌子被人后移了一大截，快要和后面的桌子挨上了，中间仅剩的空间完全不够一个人坐下，而前桌的郑景明占了一大块地方，大摇大摆地坐着，抵着她的桌子不能向前挪。
好吧，郁一佛波澜不惊，她知道这大概就是卷土重来的第二次欺凌，意料之中，没什么好惊讶的，只是她没想到会这么快而已。
郁一佛用力抵了抵桌子，果然抵不动，她的力气比郑景明还差很多。
没有再做无用功，郁一佛伸手把抽屉里的东西都掏了出来，顺势推到了她隔壁的课桌上，也就是俞翰后面的课桌，那里没有人坐。
因为班上的同学都不愿意坐她同桌，所以郁一佛总是一个人坐的，以前为了这件事情她还经常难过，现在就是庆幸了，还好她还有一个备用座位。
把自己的东西都转移到隔壁座位，郁一佛重新坐上去，从容地看起了书。
换了个座位，郁一佛还发现一个好处，那就是看黑板方便了很多，她现在的前桌俞翰上课喜欢睡觉，再前面的萧奇日常不来上课，她只要一抬头就能直接看到黑板，中间不会再突兀地出现一个两个人头挡住视线，让她觉得世界都明亮了很多，上完一节课后，她甚至都有些后悔没有早点换座位了。
但是，郁一佛这样的状态显然不是某人想看到的，所以，从第二堂课开始，教室就响起了振聋发聩的音乐声。
效果么，就是不止让学生听不见老师的声音，老师自己都快听不清自己在说什么了。
一首首欧美流行音乐回荡耳边，郁一佛不可能再安心学习，她皱眉许久，拿出一个笔记本。
随着一句句歌词唱过，郁一佛笔下的笔记本上也出现一个个英文单词，组合在一起便是完整的歌词，有些歌曲唱得太快了来不及写，她就用简单的几个字母代替，等待稍后再来补充完全……
一小时之后，有人不小心向后面瞥了一眼看见了，瞬间怒火中烧。
她当这是在练习英语听力呢！
换歌！马上换中文歌！
郁一佛正沉浸在听力默写中无法自拔，听力内容就突然变成了中文，让她有一瞬间的怔愣，不过她很快反应过来当下的情形，舒展下手指，就合上了不知是听写本还是歌词本的本子。
中文歌词就没有什么好听写的了，文字都是常见的字眼，听写也达不到什么锻炼的效果，郁一佛听了一会，发现歌词里面有很多优美的句子。
于是——
“我/就是我，是颜色不一样的/烟火。”
“未来的/每一步/一脚印，相知相惜/相依为命……”
“时间/都去哪了，还没好好感受年轻/就老了……”
抑扬顿挫的朗诵声在教室里响起，郁一佛的声音清晰、响亮，保证每一个在场的人都能听得清清楚楚，标准的普通话咬字精确，语速时而缓慢，时而快速，语气及语调随着歌词的内容不同而变化，力求自然地表达出作品中丰富的感情，能够很好地引起听众共鸣，达到艺术和情感的完美结合。
她成功了，同学们都感动哭了。
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下一章准备让一佛唱歌，有宝宝期待吗？！
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引用《我》、《同手同脚》、《时间都去哪了》歌词。
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