当陶平进入抗大的的第一天的时候,他的从心灵深处就被深深的震撼了,如果不是陶平亲身经历,他真的不敢相信这就是传说中的抗大。
那个后来曾令日军驻华北最高司令长官冈村宁次多次叫器着:“消灭了抗大,就是消灭边区的一半,宁肯牺牲十个日本兵换一个抗大学员,牺牲五十个日本兵换一个抗大干部。”
当走进抗大的所谓“大教室”,陶平的第一个感觉是自已简直就是回到了石器石代,没有教室、没有礼堂、没有桌椅,没有教学设备,更谈不上教学仪器。
所谓“大教室”是由大石洞改造成的,黑板更简单,直接在石壁上凿出一个平面的大石板再刷上黑漆就得,桌椅、讲台均用石头制作。
对于今天的很多人来说这也许是天方夜谭,但对于陶平来讲,这却是让他从内心灵魂深处真真切切的感受到了从来没有过的震撼。
提起当时的抗大的教学模式,比我们现在的很多的狗屁大学不知道要强上了多少倍。
抗大的教学模式采取的是从抗日战争的实际出发,实行的是“教育为抗战服务”的总方针,推行“少而精”、“理论联系实际”、“教育与生产劳动相结合”等教育原则,采取“启发式”、“研究式”、“实验式”、“教学相长”等新的教学方法,
由于彭z已经发话,要陶平尽快的将九一一团的战术、战法形成总结文字性的东西,所以在陶平刚进入抗大校门的第二天,他就被安排第一个进行汇报发言。
“现在有请我们本期的新学员,九一一独立团团长陶平同志给大家做关于‘日军战术研究’的发言,请大家踊跃的提出问题,我们大家共同的学习,共同的进步!”带队教员赵教员学道。
看着讲台下面,不是团长就是营长的,黑压压一片的人头,陶平连忙谦虚的说道:
“在坐的各位,都是对日作战的行家里手,既然领导安排,那我也就只好猪八戒抱火纸,充当一回读书郎了,现丑了。
有不对的地方,希望在坐的各位能及时的提出指正,我一定虚心接受。”
陶平说完喝一口水,清了清嗓子,接着说道:
“我们第一个问题是日军步兵的标准装备,一个标准的鬼子的步兵士兵全套装备重三十至四十斤,通常的配备如下:
配备刺刀步枪一支、枪弹五十至二百发,不满二十发时会及时的补充,手榴弹四枚,此外,还有钢盔一个、皮鞋一双、军服一套、寝具一套、水壶一只、三至七日口粮一份、急救包一个,通常情况下日军是不会给士兵配发防毒面具的。”
陶平讲完,看了看台下的听众,没有人提出异议,在确认台下没有人提出异议后,陶平接着说说道:
“我们第二个问题日军的新兵训练,现在与我们交手的日军的新兵平均要受到不少于十一个月的高强度军事训练。
其中前五个月是新兵集训,训炼课目包括队列、刺杀、打靶及拉炼,这期间最少要有一次在严冬条件下的五天野营拉炼,训炼士兵严寒耐受能力及夜间作战应急能力。
接下来的两个月也就是第六、第七个月,训炼是常规单兵综合素质训炼,强调排(小队),连(中队)一级作战协调,在这期每天必须有六十华里以上行军耐力训炼,具体情况由训练的带队教官掌握其中强行军比例,但不得低于每日十华里强行军。
再下来一个月也就是第八个月,训炼是连营(大队)级作战,这期间的新兵打靶成绩已趋稳定,基本要求是应在白天四百米打出十枪八十环的成绩,或者是黑暗的夜间十枪击灭二百米远处的点燃的八个香头。
新兵从这个月开始接受野战射击训炼,游泳训练及强化刺杀训练.除此之外,另有每天六十华里常规行军训练。
再下来三个月也就是第九至十一个月,搞营(大队)团(联队)级作战协同,高级技战术动作及火线机动,这个和我军的摸爬滚打训练十分的相像。
经过这十一个月的高强度军事训炼,日军普通士兵除具有出色的单兵技能外,而且由于其所受教育文化程度较高,大多数士兵也能对更大的战局有着很清醒的认识,这就是为什么日军常常能在失去指挥官的条件下保持其战力的主要原因。”
陶平刚说完,台下的马上有二位学员举手开始提问。
陶平对台下那几位举手提问的学员说道:
“非常感谢各位的赐教,别急,我们一个一个来,从后向前!”
陶平刚说完,最后面的一位同志马上站了起来说道:
“陶平同志你好,我是华北独立二十二团的方国南,请问陶平同志,你刚才所说的日军新兵的训练从那儿得来的?为什么我们第一次听到?”
“方国南同志提的问题很好,关于这一点,我可以非常明确的告诉大家,我在参加革命之前是图书馆的管理员,我手中之前有一本翻译成汉字的日本绍和九年修定的陆军训练大纲——‘步兵正典’,刚才所讲的内容,全部由此而来。
如果有的同志对其中的其他内容还有兴趣的话,这本书我已交到了我们抗大的资料处,可以向资料处借阅一下。”
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