虎子见到是云逸过来了，连忙放下牛奶对云逸笑道。
“云副院长好！”
一群学生笑着冲云逸挥挥手，却是没有像一般学校里的学生那样从椅子上做起来冲云逸鞠躬；这是因为青山书院从一开始就努力向薛恒灌输平等、自由、博爱、真理等思想。
这个‘平等’不光是学生中的平等，就连老师和学生之中也是平等的，双方的关系不是老师在上，学生在下的分化明显，而是相互平等，就像是朋友一样。
这样的教育方式，使得平日里上课的时候，老师给学生讲课不是强硬的灌输知识，而是像朋友一样给朋友介绍某种知识，让他自己汲取这种知识的营养一样。
这种方式一开始让很多学生不习惯，但是当他们渐渐熟悉了这种平和的方式后，对老师他们心里也不再有畏惧之情了，平时在教室里上课的时候，这些学生搬着椅子和自己的书桌到处跑，想凑近老师就凑近老师，不喜欢这门课程就远离老师。
上课的方式很宽松，学生们可以随便提出问题，遇见不懂的问题，随时都可以向老师请教，学生之间在教室里也可以相互讨论，使得很多原本很深刻的道理，几乎是在上课的时候都被学生搞得清清楚楚，使得学生对于老师们要讲述的道理和知识理解的很是深刻，远超任何其他方式。
这样的教学方式，从心理学上来讲，主要是让过去‘要我学、逼我学’的方式，变成‘我要学、我想学’的方式，使得学生心理中没有了任何抗拒和逆反的心思，对于学习有了更大的热情，甚至在课余讨论的时候学生们都会自己几个人聚在一起讨论。
课余都这样专注，上课的时候更是认真，几乎是一上课一群学生都兴致勃勃的等着老师一讲完，就立即开始求教、讨论，让课堂上学习气氛很是浓烈，而在夹杂着知识中趣闻的时候，学习的过程可谓是欢乐不断。
而在这种欢乐的方式之中，原本一些对这一门课程不喜欢的学生也被吸引了，从而对这门课也产生了兴趣。
比如说是对生物很是痴迷的学生，一开始上语文课的时候总是喜欢几个人凑在一起研究生物，但是当语文老师讲到课文中人的本性与动物本性很想象，一些动物也有着人类一样对爱情的忠贞，比如语文老师就说道一位外国生物学家，一次雨后在林中散步，结果走到一处地方的时候不断被一只雄性蝴蝶攻击。
一开始他还纳闷，为什么这么一只小小的昆虫敢于向自己发动攻击，所以他疑惑的四处观察，直到他忽然注意到地上一只蝴蝶在地上艰难的躺在泥泞地上，仔细一看是一只雌性的蝴蝶，这才明白刚才那只小小的蝴蝶是为了自己的爱人才勇敢的向自己发动攻击的。
语文老师通过这个小故事，让一个个少男少女的学生都感动的眼泪哇哇的，在这之中学生都明白了，其实不光是我们人类，其他动物也是有感情的，这动人的爱情故事，让学生们在上语文课的时候一个个都灵感如尿崩，非常喜欢写作，尤其是几个女学生。
而另外那些喜欢生物的学生，听到了语文老师这样讲课，顿时一个个都好奇起来，都觉得很是不可思议，平日里他们喜欢研究的那些昆虫，竟然还真的有自己的思想？
这种好奇，让他们在上语文课的时候，慢慢增加了注意力，后来也变得喜欢起来，虽然赶不上班里那些擅长写文章的小女生，可是文学功底在这之中也慢慢的培养了起来，使得他们虽然专注偏科于某一项，但是其他方面也能说得过去。
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